مرحلة البساتينبستان أول
بستان ثان

تمهيدي

صفحة البيت

 

 

منشور بساتين 2014

 

 

ملفات أخبار وعوارض محوسبة

  اشجار الخريف والزيتون في البستان والتمهيدي
 

 شجرة الليمون من المواد المسترجعة

 

 لوحة البستان الأخضر

  جدائل وظفائر في الصف التمهيدي
 

طاقم بساتين مار يوحنا الإنجيلي يحتفلون مع الفنان ريدان نفاع

 

يوم القمة للتربية من أجل السلام صف بستان أول

 

صور لمجسم قبة عباس من عمل الاطفال والاهالي

 

كرنفال بساتين مار يوحنا

 

فعالية في صف بستان أول قدم الفعالية أبو سمير راشد

 

فعالية في صف التمهيدي قدمت الفعالية أم عمر عمرية وأم ليلى جبران

  تصنيف الفواكهه والخضار
 

تمرين الدفاع المدني القطري في بساتين مار يوحنا

  لفتة عطاء ومحبة لإخوتنا المتألمين، في الإنسانية في هاييتي  
   يوم الحذر على الطرق في صف التمهيدي قوانين السير وكيفية العبور في الشارع.

فعالية سيد سكرة والجريدة

 

 فعالية: صحيفة الخريف

 عارضة محوسبة عن الخريف
 عارضة محوسبة عن الزيتون
 

 موسم الزيتون

 سنبحث عن الحلزون وندرس عنه/ 24-19

 أطفال صف الروضة يلونون الملح بواسطة الطباشير الملونة

 

بساتين مار يوحنا الإنجيلي - حيفا
نلعب، نمرح ونعيش كالطيور والورود
في جنتنا.. بستاننا 

" دعوا الأطفال يأتون ألي ولا تمنعوهم ..." 

نحن مربيات البساتين نؤمن بان الطفل يشعر ويدرك في صميم كيانه  أن الحب (والمحبة) هو الأساس، العمود المركزي لبناء العلاقات وتطور الطفل، لذلك ندرك ضرورة شعور الطفل بالحب الحقيقي في الصف، وإدراكه انه مقبول ومرغوب فيه، بل أن له دور هام جدا ضمن مجموعة طلاب صفه.. وبناء عليه نعمل على تطوير المشاعر الطيبة الصادقة، حتى يشعر في الأمان والمحبة، وذلك مطابقا لاحتياجات الفرد الأساسية حسب سلم ماسلو.

وكذلك من خلال الفعاليات والبرامج التي نشاركها ونطبقها مع الأطفال نقوم بتنمية القدرات والمهارات بأنواعها: العقلية، الاجتماعية والنفسية حركية، التي من خلالها تزداد ثقة الطفل بنفسه وتكسبه القدرة على التعامل مع الآخرين بنجاح.

 نحن نؤمن أن هنالك رغبات واحتياجات عامة ومشتركة لكل الأطفال يجب معرفتها وتقبلها من ناحية، ويجب تعليم الطفل كيف يحققها بالطرق المقبولة والممكنة من ناحية أخرى، مثل: احتياجات نفسية واجتماعية، الحاجة للطمأنينة وللقبول ولحب الآخرين.

نحن ندرك إن مشاعر ورغبات الأطفال مثل الأنهار التي تتدفق بشكل متواصل لا نستطيع وقف جريانها أو حبسها بل كل ما نستطيعه هو تحويل جريانها بالاتجاهات الصحيحة.

 أطفالنا يحبون جنتهم/صفهم، فاسمعوا لسان حال أطفالكم:

 "بدي آجي ع بكيرحتى ما اخسر كتير 

وعلى الحلة يا أمي بكون مشتاق كنير

عشان هيك تعالي خذيني بدون تأخير" 

 

ترتيبات خاصة لصفوف البساتين

 

            الموضوع: ترتيبات وتواصل

1.الدوام:

الدوام اليومي الاعتيادي في البساتين حتى الساعة 13:20 ، تتواجد المساعدة في الصف من الساعة 7:15

اما التعليم مع المربية فيبدأ الساعة الثامنة صباحاً. الرجاء الاهتمام بعدم تأخر الطلاب في الصباح , رجاء أيصال ألأطفال لغرف الصفوف .   

لا يُسمح بمغادرة الطلاب من الصف قبل نهاية الدوام إلا في حالات خاصة. رجاء إحضار أطفالكم من الساعة 8:00 صباحاً. تفتح بوابة البساتين عند انتهاء الدوام يومياً من الساعة  13:00.

في حالة اضطرارية لأخذ  الطفل من الروضة أثناء الدوام على ولي أمر الطفل إبلاغ مربية الصف في الصباح  والتوقيع على نموذج خاص موجود لدى المربية، أما في حالة اضطرارية خلال ساعات الدوام يرجى الاتصال بسكرتيرة المدرسة وهي تقوم بإبلاغ المربية المسؤولة. 

2. الساعة الإضافية تبدأ من وقت انتهاء الدوام، 13:20 وحتى الساعة الثانية وخمسون دقيقة 14:50. خاص لأطفال بستان أول الحصه ألأضافيه مع المساعده باولا جبران .

 3. في نهاية كل شهر يتم الاحتفال بعيد ميلاد جميع الأطفال المحتفلين في نفس الشهر.

ملاحظة: فطور جماعي + كعكة + شوكو .

وجبة الفطور اليوميه خفيفة متنوعة، خبزة + خضار وفاكهه داخل علبة مقطعة.

4. يُسمح لجميع أهالي الطلاب بالتبرع بضيافة جماعية والمربية تقوم بتوزيعها بالوقت المناسب وحسب برنامجها.

5. ملابس مريحة:

الرجاء إرسال الطفل بملابس مريحة لكي يتمكن من الدخول إلى الحمام. إذا لبست البنت تنورة أو فستان  رجاء أن تلبس تحتها بنطلون (تايتس).  يرجى من أهالي صف الروضة إحضار طقم ملابس إضافي.

6. تقديم الدواء  للأطفال: الرجاء عدم إحراج المربية بتقديم الدواء للأطفال. هذه تعليمات مشددة من وزارة الصحة.

7. في حالة غياب الطفل لمدة يومين أو أكثر نرجو من الأهل إبلاغ سكرتيرة المدرسة بالأمر.

8. حصة المكوث من الساعة 13:20 حتى الساعة 14:05 بحسب الترتيب التالي:

صف بستان أول- يوم الخميس، صف بستان ثاني- يوم  الثلاثاء، صف التمهيدي- يوم الخميس

ملاحظه : رجاء تعيين موعد مسبق مع مربيات الصفوف .

9. لأجل مصلحة أولادنا والحفاظ عليهم وعلى النظام حتى الدقيقة الأخيرة من الدوام نطلب بحزم عدم دخول الأهالي إلى الصفوف ما بين 13:00-13:20. المساعدات تستقبل الأهالي لتسليمهم أطفالهم.

9. الرجاء عدم إحضار الألعاب بتاتاً من البيت. (إلا إذا المربية سمحت).

10. الرحلات

فيما يلي ترتيبات مشاركة الأهل في رحلات البساتين بما يضمن سلامة أولادنا ورحلة ملائم.

أ‌.         بستان جيل 3 سنوات إلزامي مشاركة الأهالي.

ب‌.      جيل 4-5 سنوات تقوم مربيات الصفوف بقرعة من خلالها يتم سحب أسماء اللذين فازوا بالقرعة (حتى 10 أمهات في كل صف).

ت‌.      

 

البرنامج اليومي

 

يشمل البرنامج اليومي 3 لقاءات مركزة.

اللقاء الأول – تركيز الصباح يشمل:

    1. صلاة وتراتيل.
    2. أيام الأسبوع والرزنامة.
    3. حالة الطقس.
    4. أخبار الصحف (كل يوم اثنين فقط) في صفي التمهيدي وبستان 2.

اللفاء  الثاني – مواضيع شاملة موسمية حسب المحيط القريب منا.

اللقاء الثالث - قصة / العاب + تلخيص عمل اليوم.

ملاحظه : أيام الجمعه لصفي التمهيدي وبستان 2 يتاح المجال ل3 أطفال بقرأة قصص حسب أختيارهم

          للصف التمهيدي فقط يتم أرسال دفتر التوثيق كل اسبوعين أو حسب ما يقرر .

 

الدورات المدرسية

دورات داخلية:

 دورة رياضة – مع الأستاذ داوود اشقر

 صف بستان أول يوم الثلاثاء/ صف بستان ثاني + تمهيدي يوم الإثنين ( رجاء أنتعال حذاء رياضه )

دورة علوم – مع المعلمة شيرين رستم

دورة أناشيد وترتيل - مع المعلمة إيلين نجار

صف بستان أول يومي الأربعاء والجمعة،  صف بستان ثاني + تمهيدي يوم الجمعة

 

دورات خارجية

رقص حركي "ריתמוסיקה" مع الأستاذ أشرف شواح  دورة تشمل ورشات عمل، طين وعلاج ؟

 

دوره خارجيه بعد الدوام :

دورة فنون من عمر 3-6 سنوات مع الرسامه سسيل كاحلي يتم التسجيل في صفوف البساتين .

 

 

 

مرحلة الأنتقال

الانتقال (العبور) من الصف التمهيدي (بستان الزامي) إلى الصف الأول

 

في العديد من الأحيان تثير الفترة التي تسبق الدخول إلى المدرسة تساؤلات، ترددات، مخاوف، توقعات وآمالا حول جاهزية/استعداد ابني/ابنتي للصف الأول.

·        هل بامكانة تحمل المتطلبات الموجهة له؟

·        هل سيحقق الآمال المرجوة منه؟

·        ما هو دوري أنا في هذا المسار؟

وغيرها من ألأسئلة...

 

الانضمام للمدرسة يعتبر مرحلة مهمة في بناء مستقبل الطفل. هذه المرحلة تتضمن العبور إلى إطار جديد ينتمي لمؤسسة اجتماعية واسعة خارج نطاق العائلة، إطار رسمي يتضمن قوانين واضحة، جدولا زمنيا، ويقوم بتقييم الطفل و تقدير تحصيله.

 

يتطلب هذا الأطار منه أن يلاءم نفسه ويتأقلم لشروط موضوعة، تتوقع منه الوصول إلى إنجازات محسوسة وان يثبت قدراته بعدة مجالات.

 

مرحلة العبور هذه، هي مسار مشترك للطفل وأهله، حيث يطلب منهم التأقلم لوضع جديد، ولحقيقة خروج الطفل من البيت للإطار الخارجي. في هذا السن للأهل دور هام جدا خاصة لأن الطفل متعلق بوالديه ولهما القدرة أن يؤثرا كثيرا على مهاراته الاجتماعية والعاطفية.

 

من الضروري أن يكون أولياء أمور الطلاب شركاء في العملية الانتقالية. على الوالد/ة أن يدرك التغيرات التي يمر بها ابنه/ابنته، وعلينا كأولياء أمور أن نكون على اتصال دائم مع الجهاز التربوي، ومع عوامل خارجية نحن بحاجة إليها وذلك من اجل تمكين تواصل عاطفي، واجتماعي وتذويت القيم الانسانية.